TECNOLOGÍAS SESIÓN 5 y 6/ 21 FEBRERO 2017

 LOS VIDEOJUEGOS Y LOS JUEGOS INTERACTIVOS COMO HERRAMIENTA DIGITAL DIDÁCTICA EN EDUCACIÓN 

El videojuego como recurso multimedial para la formación de competencias artisticas y ciudadanas en educación preescolar

http://www.redalyc.org/html/874/87432695018/

• Un videojuego es un programa informático que provee información visual, toma información de acuerdo a reglas programadas,es interactivo destinado al entretenimiento
•  Puede funcionar en diversos dispositivos: ordenadores, consolas, teléfonos móviles, etc. Integra audio y video

• Los videojuegos posibilitan distintos elementos de aprendizaje que resultan mas estimulantes y atractivos para los niños que los posibles como en los medios educativos tradicionales.

•  Son aplicables a la mayoría de las materias escolare, siendo una fuente inagotable de material educativo que puede promover el trabajo interdisciplinar y transversal desde la innovación educativa.
• Según lo definido por el Ministerio de Educación Nacional (2014) un ambiente de aprendizaje "se encamina a la construcción y apropiación de un saber que pueda ser aplicado en las diferentes situaciones que se le presenten a un individuo en la vida y las diversas acciones que este puede realizar en sociedad.
• La propuesta y aplicación del videojuego incluido en un ambiente de aprendizaje permitió tener en cuenta el carácter reflexivo del comportamiento competente y comprender que los contenidos son básicos y necesarios para desarrollar competencias desde la reflexión.
• Integrar actividades analógicas y virtuales en el ambiente de aprendizaje permitió trabajar el principio holístico para el desarrollo de competencias en el videojuego, el cual genera un todo integrado y se relacionan con un todo.
• Según Manuel Area (2012) alfabetización en la sociedad digital debe ser un aprendizaje múltiple, global e integrado de las distintas formas y lenguajes de representación y de comunicación mediante el uso de las diferentes tecnología-impresas, digitales o audiovisuales en distintos contextos y situaciones de interacción social. Adicional a esto Gutiérrez propone una alfabetización múltiple

                        +Alfabetización lingüística relacionada con la información

                        +Alfabetización ética o moral relacionada con la formación integral                                                         de las personas 

                        +Alfabetización relacional o social que se basa en las necesidades                                                            de cada época para determinar los fines de la educación

• En el videojuego una alfabetización lingüística reflejada en la disposición de una historia general y unas micro historias, en los diálogos entre personajes y en sus intenciones, una alfabetización ética que parte de la relación directa con las competencias ciudadanas y también encontramos una alfabetización relacional, lograda a partir del trabajo diagnóstico
• El videojuego se presenta no sólo como un producto multimedial, es decir que combina varios lenguajes, sino que puede ser considerado como una hipermedia, puesto que se puede navegar en la historia de diferentes maneras y que queda abierta para repetirse, devolverse y avanzar

Considero que los videojuegos son excelentes herramientas para el aprendizaje escolar, ya que sirve como instrumento para aprender de manera divertida y llamativa, así como es un transmisor de información necesaria para el desarrollo de diversas competencias. También puede servir como medio para un diagnóstico de lo que los preescolares saben y medio de evaluación de manera interactiva.

El ciclo del agua- La Eduteca

https://www.youtube.com/watch?v=9LVXk0sFauM&index=13&list=PLD-2f-nig1ajD9pjWU-zpnAkudHqphTsE

Según el Programa de Educación Preescolar 2011 y el video presentado favorece a :

Campo formativo: Exploración y conocimiento del mundo

Competencia: Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural

Aprendizaje esperado: Expresa con sus ideas cómo y porqué cree que ocurren algunos fenómenos naturales, por qué se caen las hojas de los árboles, que sucede cuando llueve y las contrasta con la de sus compañeros y/o con información de otras fuentes.

TECNOLOGÍAS SESIÓN 3/ 13 FEBRERO 2017

INSTRUCCIONES PARA LA REALIZACIÓN DE ESTE EJERCICIO EN EL ÁREA DE COMPUTO

1. Consulte en la red 2.0 información acerca de la definición académica  de las EVA

2. No hacer copy paste ya que este es un ejercicio de lectura, análisis y síntesis 

3. Todo lo que escribas en las respuestas de estas preguntas deben ser tus propias palabras

4. Enriquece tu publicación que tendrá que ser la 3 con imágenes, vídeos y hasta fotos 

5.Comparte el link a esta entrada al correo electrónico de cada una de tus compañeras.

6. Compártelo en la nube

¿QUE ES UN ENTORNO VISUAL DE APRENDIZAJE?

Es un espacio de aprendizaje donde la ambientación principal es la tecnología, estos instrumentos son lo principal en el área de trabajo  ya que propician a un buen aprendizaje y reforzar conocimientos. Asì como el desarrollo adecuado de diferentes capacidades para que el alumno tenga herramientas necesarias para lo largo de su vida en las nuevas generaciones tecnológicas 
En este entorno esta basado una finalidad educativa en la que el maestro se apoya utilizando distintas facilidades , según Suàrez en su  estudio sobre Los entornos virtuales de aprendizaje como instrumento de mediación,esa nueva forma de orientar la acción que nos proporcionan las TIC nos facilitan:

• las posibilidades de acceso a la información y a la comunicación (material digital e hipertextual).
• la libertad del estudiante para orientar su acción, en tanto amplían su concepción del qué, dónde y con quiénes se puede (y es necesario) aprender
• la ampliación de estrategias de aprendizaje
• la relación con las tecnologías, y las posibilidades de aprender con tecnología y aprender de tecnología
• los efectos cognitivos gracias a la interacción con la tecnología informacional, que ponen en evidencia que éstas modifican las estrategias de pensamiento, sus formas de representación, las estrategias de meta cognición, las formas de ver el mundo y ciertas habilidades de procesamiento y comunicación de la información, que efectivamente sirven de guía, apoyando y organizando, el proceso de aprendizaje
• un re-encuadre del concepto de aula, de clase, de enseñanza y aprendizaje,
• una forma renovada de comprender la interacción entre estudiantes, ya que la eleva exponencialmente a múltiples posibilidades -y limitaciones- de comunicación que sólo pueden hacerse con esta tecnología y no con otras.
• la posibilidad de mejorar algunas habilidades cognitivas que dependen directamente del estímulo específico de cada herramienta, ampliando el repertorio de lo que podemos pensar y hacer cooperativamente
• las representaciones simbólicas y herramientas complejas de actuación basadas en la interacción cooperativa entre personas.

http://aprendeenlinea.udea.edu.co/banco/html/ambiente_virtual_de_aprendizaje/

¿ DE QUE FORMA SE PUEDE INTERACTUAR CON LOS NIÑOS DE PREESCOLAR MEDIANTE UN EVA?

Existen distintas maneras, ya que un EVA tiene como ventaja extender la manera de buscar información, crear, ver y hasta hacer sentir como:

• videos informativos, cortos y llamativos para atraer la atención de un niño

https://www.youtube.com/watch?v=TnHZwILk04Y
https://www.youtube.com/watch?v=J3m5WNefmwQ

• Blogs donde encontraremos propuestas didácticas y llevar a cabo en la creación de planeaciones

http://elrincondelaeducadorapreescolar.blogspot.mx/
https://www.scolartic.com/blog

• juegos educativos

http://www.pekegifs.com/menujuegos.htm

http://www.dibujosparapintar.com/juegos_educativos.html

creación de montajes audiovisuales (cuentos gráficos o multimedia) mediante PowerPoint y el escáner.

Uso de la pizarra digital en clase

Existen diferentes tipos de herramientas en las que podemos apoyarnos tanto maestros para planear así como aplicar directamente las tecnologías a los preescolares.

TECNOLOGÍAS SESIÓN 4/ 15 DE FEBRERO 2017

Los  EVA sus diferentes definiciones y las estrategias de trabajo colaborativo.

TANIA	DIANA	MICHEL	SARAY	PAOLA	BRISHELA
Es un espacio educativo ubicado en la web para llevar la educación a un sentido mas didáctico o interactivo	Es un ambiente diseñado para que las personas desarrollen procesos de habilidades y saberes mediante la web 2.0	Es un ambiente virtual de aprendizaje utilizando la tecnología y con eso se desarrolla la creatividad y se crea un ambiente virtual que favorece la educación básica	Lugar donde la principal herramienta es la tecnología, para favorecer distintas capacidades y desarrollos   con un fin educativo y así proporcionar las herramientas necesarias que llevaran al niño por una vida tecnológica adecuada	Es una plataforma en la web, un aula virtual destinada a la educación de cualquier nivel o grado escolar, busca apoyar y favorecer el aprendizaje con su contenido didáctico	Herramienta que facilita el desarrollo y la interacción de una asignatura, compartiendo diversos recursos educativos y realizando actividades académicas en línea

TAREA 

2) Plasmar un comentario de retroalimentación en cada uno de los blogs de sus compañeras en torno a una sugerencia para llevar a cabo un trabajo en equipo colaborativo online.

http://ticparalaeducacionsaray.blogspot.mx/
http://ticparalaeducaciontania.blogspot.mx/
http://ticparalaeducaciondiana.blogspot.mx/
http://ticparalaeducacionmichel.blogspot.mx/
http://ticparalaeducacionbrishela.blogspot.mx/
http://ticparalaeducacionblancarangel.blogspot.mx/


3)Buscar en google:

-EVA para preescolar
-EVA para primaria
-EVA para la educación básica en México  (copiar solo links de mexico)

EVA para preescolar

http://www.pequelandia.org/educa/

http://www.cincopatas.com/

http://www.galeon.com/ohuertase/pag3.htm

http://es.eadbox.com/plataforma-para-ead/?gclid=COKE5b28odICFVS5wAod0HAPwg

https://www.prek12plaza.com/

EVA para primaria

TECNOLOGÍAS SESIÓN 2/ 8 FEBRERO 2017

APROXIMACIÓN A LOS ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE

Los entornos visuales (EVA) son escenarios construidos para favorecer situaciones de aprendizaje a distancia aunque el medio es tecnológico el papel del maestro es fundamental ya que como docentes de preescolar se espera que nosotros tengamos el conocimiento de la didáctica para favorecer aprendizaje significativo centrado en los estudiantes.

Didáctica

https://es.wikipedia.org/wiki/Did%C3%A1ctica

La didáctica (de didáctico, y este del griego διδακτικός [didaktikós])^1 2 es la disciplina científico-pedagógica que tiene como objeto de estudio los procesos y elementos existentes en la enseñanza y el aprendizaje. Es, por tanto, la parte de la pedagogía que se ocupa de las técnicas y métodos de enseñanza,³ destinados a plasmar en la realidad las pautas de las teorías pedagógicas. Díaz Barriga la define como: una disciplina teórica, histórica y política. Tiene su propio carácter teórico porque responde a concepciones sobre la educación, la sociedad, el sujeto, el saber, la ciencia. Es histórica, ya que sus propuestas responden a momentos históricos específicos. Y es política porque su propuesta está dentro de un proyecto social (Díaz Barriga, 1992:23), cabe destacar que esta disciplina es la encargada de articular la teoría con la práctica. Juan Amos Comenio fue quién acuño la palabra didáctica en su obra Didáctica Magna, desarrollada en 1657.⁴ Está vinculada con otras disciplinas pedagógicas como, por ejemplo, la organización escolar y la orientación educativa, la didáctica pretende fundamentar y orientar los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Díaz Barriga⁵ menciona que los nuevos procesos en la construcción del conocimiento y en el aprendizaje están generando una nueva didáctica, es decir, "un movimiento en desarrollo, con distintas vertientes, que busca no excluir el sentido del saber, del trabajo docente, a la vez que recupera la importancia del trabajo, el deseo y la construcción de un proyecto personal por parte del alumno. Tiene acercamientos al constructivismo, pero se fundamenta en una profunda tradición didáctica.

También la didáctica o género didáctico es el género literario que tiene como finalidad la enseñanza o la divulgación de ideas expresadas de forma artística, con un lenguaje elaborado y recursos de la filosofía.

Estrategias didácticas para un aprendizaje significativo según Frida Díaz Barriga

Estrategias para activar (o generar) conocimientos previos y para establecer expectativas adecuadas en los alumnos. Son aquellas estrategias dirigidas a activar los conocimientos previos de los alumnos o incluso a generarlos cuando no existan. En este grupo podemos incluir también a aquellas otras que se concentran en el esclarecimiento de las intenciones educativas que el profesor pretende lograr al término del ciclo o situación educativa.

http://www.facmed.unam.mx/emc/computo/infoedu/modulos/modulo2/material3

https://www.youtube.com/watch?v=V74g9YljjyI

TECNOLOGÍAS SESIÓN 1/ 7 DE FEBRERO 2017

Hoy comenzamos un nuevo semestre en el cual el propósito es aplicar los recursos de las tic a los contextos educativos los cuales serán nuestros ambientes de trabajo. Uno de los propósitos principales de este curso es investigar los múltiples recursos que nos brinda la tecnología para el cumplimiento de los objetivos de aprendizajes dictados desde el programa oficial SEP


¿Cuales son mis expectativas en este curso?
Aprender de manera correcta a utilizar diferentes herramientas que me sean útiles en la vida diaria y en mi carrera profesional para tener una mejor preparación.


¿Cuales son las redes sociales que mas utilizo? 
Facebook, Whatsapp, correo electrónico

¿Como crees que se pueda utilizar las redes sociales en preescolar?
En los padres de familia teniendo una mejor y mas cercana comunicación acerca del comportamiento y aprendizajes de sus hijos

¿Como propician las TIC el trabajo colaborativo en el aula de educación preescolar?
   Utilizando de manera didáctica para la enseñanza de algún aprendizaje, haciendo atractivo animaciones, vídeos, etc. para que todos se integren.

LA TECNOLOGÍA COMO RECURSO DE APRENDIZAJE

En la ultima década las TIC han tenido un impacto importante en los distintos ámbitos de la vida y han delineado a la llamada sociedad del conocimiento y la información. El manejo, el procesamiento y la posibilidad de compartir información se han vuelto fundamentales en cualquier nivel de la educación. 

El sistema educativo debe desarrollar en los docentes las habilidades tecnológicas para acompañar el proceso de aprendizaje de los alumnos. De esta manera las TIC apoyan al profesor en el desarrollo de nuevas practicas de enseñanza y en la creación de ambientes de aprendizaje dinámicos y conectados.

PORTALES HDT

La Secretaria de Educación Publica dentro del programa sectorial de educación ah creado los portales HDT que significan habilidades digitales para todos con el objetivo de propiciar el desarrollo de habilidades digitales entre profesores y alumnos para que conozcan nuevos tipos de materiales educativos y plataformas tecnológicas.

CONOCIENDO EL PROGRAMA DEL CURSO

Este curso tiene como propósito desarrollar  en el estudiante de las escuelas normales las habilidades, actitudes y conocimientos necesarios para el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (tic) en la educación. Se busca que el estudiante sea capaz de implementar las herramientas digitales para la educación.

Se busca que el estudiante sea capaz de implementar las herramientas digitales para la educación. Así mismo serán capaces de crear y gestionar comunidades virtuales para el aprendizaje.

COMPETENCIAS DEL PERFIL DE EGRESO A LAS QUE CONTRIBUYE EL CURSO

• Diseña planeaciones didácticas aplicando sus conocimientos pedagógicos y disciplinares para responder a las necesidades del contexto en el marco del plan y programas de estudio de la educación básica.

• Genera ambientes formativos para propiciar la autonomía y promover el desarrollo de las competencias en los alumnos de educación básica.

• Usa las TIC como herramienta de enseñanza y aprendizaje.

• Emplea la evaluación para intervenir en los diferentes ámbitos y momentos de la tarea educativa. 

• Propicia y regula espacios de aprendizaje incluyentes para todos los alumnos con el fin de promover la convivencia, el respeto y la aceptación. 

COMPETENCIAS DEL CURSO

• Usa herramientas digitales (objetos de aprendizaje, herramientas de colaboración y educación en línea, software libre para la educación, herramientas para la gestión de contenidos en la web, entre otras) en las que identifica el potencial educativo para su uso.

• Planea el uso de las herramientas acordes a los ambientes educativos y evalúa el impacto que tienen en el aprendizaje de los estudiantes.

• Crea, revisa y utiliza comunidades virtuales educativas asumiendo diferentes roles (docente, estudiante, administrador) con un comportamiento ético dentro de la misma. Utiliza las aplicaciones propias de la plataforma que considera apropiadas para el desarrollo de una asignatura

SITUACIÓN PROBLEMÁTICA EN TORNO A LA CUAL SE DESARROLLA EL CURSO 

Las condiciones que encuentran los nuevos docentes al ingresar a las aulas suelen ser muy variadas, desde escuelas con una gran infraestructura hasta aquellas escuelas en las que se carece de los servicios más elementales. Es por esto que en este curso se busca dotar al futuro docente de la capacidad para proponer alternativas didácticas de acuerdo con las herramientas digitales, que en algunos casos son libres, para innovar y mejorar su práctica docente. 

Además, este curso contempla el uso de las comunidades virtuales para dar al perfil del egresado las competencias necesarias para gestionar adecuadamente contenidos educativos en estos entornos, contando con un respaldo teórico, pedagógico y tecnológico en cuanto a las herramientas disponibles dentro de la comunidad virtual.

http://www.dgespe.sep.gob.mx/public/rc/programas/lepree/la_tecnologia_informatica_aplicada_a_los_centros_escolares_lepree.pdf

https://www.youtube.com/watch?v=YZdiApOe2B4